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Dieses Buch ist das Ergebnis eines pädagogischen Interventionsprojekts. Das Projekt, das vom ersten Autor geleitet und vom zweiten Autor betreut wurde, hatte das allgemeine Ziel, einen experimentellen und interdisziplinären Ansatz in den Naturwissenschaften im Kontext der Vorschulbildung und des Grundschulunterrichts zu fördern. Es beschreibt fundiert den Ausbildungsprozess, den der erste Autor durchlaufen hat, und die Auswirkungen, die dieser auf seine berufliche Entwicklung hatte. Die Vielfalt seiner pädagogischen Tätigkeit bei der praktischen und experimentellen Erforschung von naturwissenschaftlichen Themen mit Kindern wird anhand der Analyse einer Reihe von Tagebüchern veranschaulicht. Ausgehend von den persönlichen Ideen und Strategien der Kinder vermittelt und reguliert er ihre gemeinsame kognitive Aktivität und hilft ihnen, immer höhere Lern- und Erkenntnisstufen zu erreichen. Die Analyse der Tagebücher in Verbindung mit den Ergebnissen, die durch den Einsatz anderer Datenerfassungsinstrumente erzielt wurden, zeigt, dass die pädagogische Intervention im Bereich der Naturwissenschaften einen sehr positiven Einfluss auf das Lernen der Kinder hatte.