Andere Kunden interessierten sich auch für
![Computer im Unterricht. 1. Auflage]( "Computer im Unterricht. 1. Auflage")
Computer im Unterricht. 1. Auflage61,90 €![Les ordinateurs dans l'enseignement. 1ère édition]( "Les ordinateurs dans l'enseignement. 1ère édition")
Les ordinateurs dans l'enseignement. 1ère édition40,99 €![Computer nell'insegnamento. 1a edizione]( "Computer nell'insegnamento. 1a edizione")
Computer nell'insegnamento. 1a edizione40,99 €![Computers in Education. 1st Edition]( "Computers in Education. 1st Edition")
Computers in Education. 1st Edition41,99 €![Computadores no Ensino. 1ra Edição]( "Computadores no Ensino. 1ra Edição")
Computadores no Ensino. 1ra Edição36,99 €![Stereoskopia dla rzeczywisto¿ci rozszerzonej i gier]( "Stereoskopia dla rzeczywisto¿ci rozszerzonej i gier")
Stereoskopia dla rzeczywisto¿ci rozszerzonej i gier36,99 €![Komputery i matematyka stosowana w in¿ynierii l¿dowej i wodnej]( "Komputery i matematyka stosowana w in¿ynierii l¿dowej i wodnej")
Komputery i matematyka stosowana w in¿ynierii l¿dowej i wodnej18,99 €
W niniejszym podr¿czniku usystematyzowano niektóre osi¿gni¿cia naukowe zaczerpni¿te z najbardziej renomowanych publikacji, które dotycz¿ wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK) w nauczaniu, g¿ównie w j¿zyku portugalskim i hiszpäskim. W tym kontek¿cie pierwszy rozdziä przyczynia si¿ do podniesienia poziomu kultury ogólnej, poruszaj¿c kwesti¿ relacji mi¿dzy technologi¿ a spo¿ecze¿stwem. W drugim rozdziale zawarto refleksj¿ na temat ICT w procesie nauczania i uczenia si¿. Trzeci rozdziä po¿wi¿cony jest krótkiemu omówieniu wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych jako ¿rodka nauczania oraz miejsca, jakie zajmuje komputer w tej kategorii dydaktycznej. Czwarty rozdziä porusza teoretyczno-praktyczne aspekty wykorzystania komputera w procesie nauczania i uczenia si¿. W pi¿tym rozdziale dokonano krótkiej analizy wykorzystania oprogramowania Derive jako ¿rodka nauczania. W szóstym rozdziale przeprowadzono badanie oprogramowania Graphmatica. W ósmym rozdziale poruszono kwesti¿ wykorzystania Internetu w ksztäceniu nauczycieli matematyki. Rozdziä dziewi¿ty zamyka podr¿cznik, omawiaj¿c wspó¿czesne koncepcje wykorzystania komputerów w nauczaniu.