Andere Kunden interessierten sich auch für
![Spo¿eczno-kulturowe tre¿ci nauczania matematyki]( "Spo¿eczno-kulturowe tre¿ci nauczania matematyki")
Spo¿eczno-kulturowe tre¿ci nauczania matematyki32,99 €![Jak uczy¿ matematyki przy u¿yciu codziennych poj¿¿]( "Jak uczy¿ matematyki przy u¿yciu codziennych poj¿¿")
Jak uczy¿ matematyki przy u¿yciu codziennych poj¿¿23,99 €![Melodia funkcji i wykresów]( "Melodia funkcji i wykresów")
Melodia funkcji i wykresów58,99 €![Ortogonalne symetryczne biderywacje w pier¿cieniach]( "Ortogonalne symetryczne biderywacje w pier¿cieniach")
Ortogonalne symetryczne biderywacje w pier¿cieniach39,99 €![O boolea¿skich bliskich pier¿cieniach]( "O boolea¿skich bliskich pier¿cieniach")
O boolea¿skich bliskich pier¿cieniach26,99 €![Planowanie upraw w fabrykach ro¿lin w celu zwi¿kszenia wydajno¿ci]( "Planowanie upraw w fabrykach ro¿lin w celu zwi¿kszenia wydajno¿ci")
Planowanie upraw w fabrykach ro¿lin w celu zwi¿kszenia wydajno¿ci23,99 €![Nauczanie matematyki w procesie modelowania odzie¿y]( "Nauczanie matematyki w procesie modelowania odzie¿y")
Nauczanie matematyki w procesie modelowania odzie¿y23,99 €
W niniejszej ksi¿¿ce ¿¿cz¿ badania nad wykorzystaniem "S¿omianego kalkulatora" w procesie nauczania-uczenia si¿ matematyki w czwartej klasie szko¿y podstawowej i jego wk¿adem w rozwi¿zywanie problemów matematycznych, maj¿c na uwadze podej¿cie do mno¿enia z ide¿ tabliczki mno¿enia przy u¿yciu materiäów dydaktycznych w klasie. Opieraj¿c si¿ na PCN - Parametrach Krajowego Programu Nauczania - i wspierani przez autorów, którzy omawiaj¿ temat, a tak¿e obszary wiedzy zwi¿zane z edukacj¿ matematyczn¿, zajmiemy si¿ potrzeb¿ stworzenia mechanizmów umo¿liwiaj¿cych uczniom zdobywanie wiedzy i rozumowanie. Wreszcie, celem tej pracy jest rzucenie ¿wiat¿a na znaczenie korzystania z technologii, z my¿l¿ o matematyce, która jest mäo wykorzystywana w klasie.