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Dieses Buch zielt darauf ab, die Beiträge und Grenzen der Aberystwyth-Schule und der Kopenhagener Schule für kritische Sicherheitsstudien für die Analyse der Umweltsicherheit zu bewerten. Die Aberystwyth-Schule erweitert die Forschungsagenda, indem sie Raum für die Analyse verschiedener Umweltprobleme schafft, mit denen verschiedene Referenten konfrontiert sind. Die Schule bietet Fortschritte und Veränderungen in der Bedeutung und Gestaltung von Sicherheit durch Politisierung und Emanzipation. Die Fälle zeigen jedoch nicht, wie Emanzipation auf globaler Ebene erreicht werden kann. Die Kopenhagener Schule hingegen zeigt, wie der Prozess der Sicherheitspolitik funktioniert und wie dieser Prozess Aufmerksamkeit, Maßnahmen, Strategien und Ressourcen für Umweltbelange auf sich zieht. Angesichts des festen Verständnisses der Schule von der Konstruktion von Sicherheit durch Dringlichkeit, Sprachakte und staatliche Eliten ist die analytische Stärke der Kopenhagener Schule für die Analyseder Umweltsicherheit begrenzt.