31,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
16 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Instytucje szkolnictwa wy¿szego s¿ odpowiedzialne za zapewnienie spo¿ecze¿stwa, ¿e "robi¿ w¿äciwe rzeczy we w¿äciwy sposób" poprzez nauczanie i uczenie si¿, aby produkowä wysokiej jako¿ci absolwentów wyposäonych w odpowiednie umiej¿tno¿ci komunikacyjne dla rozwoju kraju. Niniejsza praca wnosi wk¿ad w dyskurs na temat jako¿ci, dostarczaj¿c szczegó¿owych informacji na temat sytuacji w zakresie zapewniania jako¿ci w ghäskim szkolnictwie wy¿szym. Angielski do celów akademickich (EAP), jednostka analizy w tym badaniu, jest wszechobecny w kr¿gach szkolnictwa wy¿szego na cäym ¿wiecie. Zapewnienie…mehr

Produktbeschreibung
Instytucje szkolnictwa wy¿szego s¿ odpowiedzialne za zapewnienie spo¿ecze¿stwa, ¿e "robi¿ w¿äciwe rzeczy we w¿äciwy sposób" poprzez nauczanie i uczenie si¿, aby produkowä wysokiej jako¿ci absolwentów wyposäonych w odpowiednie umiej¿tno¿ci komunikacyjne dla rozwoju kraju. Niniejsza praca wnosi wk¿ad w dyskurs na temat jako¿ci, dostarczaj¿c szczegó¿owych informacji na temat sytuacji w zakresie zapewniania jako¿ci w ghäskim szkolnictwie wy¿szym. Angielski do celów akademickich (EAP), jednostka analizy w tym badaniu, jest wszechobecny w kr¿gach szkolnictwa wy¿szego na cäym ¿wiecie. Zapewnienie jako¿ci w jego nauczaniu jest zatem bardzo wäne dla poprawy jako¿ci efektów uczenia si¿, zw¿aszcza w kontek¿cie wieloj¿zycznym, takim jak Ghana, gdzie angielski jest jedynym j¿zykiem urz¿dowym i g¿ównym ¿rodkiem nauczania w szko¿ach. Badanie podkre¿la równie¿ niezb¿dny, ale mäo znany zasób do nauczania i uczenia si¿ j¿zyków - CEFR - do projektowania programów nauczania EAP i oceny w kr¿gach szkolnictwa wy¿szego w Ghanie. Ksi¿¿ka ponownie podkre¿la znaczenie "g¿osu studenta" w strategiach zapewniania jako¿ci w celu poprawy jako¿ci nauczania i uczenia si¿ EAP. Nauczyciele j¿zyków, specjali¿ci ds. zapewniania jako¿ci i decydenci powinni uznä j¿ za przydatne ¿ród¿o informacji.
Autorenporträt
Solomon Ali Dansieh posiada tytu¿ doktora administracji biznesowej (zarz¿dzanie szkolnictwem wy¿szym) uzyskany na Uniwersytecie w Bath w Wielkiej Brytanii oraz tytu¿ doktora lingwistyki uzyskany na Norweskim Uniwersytecie Nauki i Technologii. Ma ponad 13-letnie döwiadczenie zawodowe w wielu projektach j¿zykowych i komunikacyjnych oraz w zarz¿dzaniu szkolnictwem wy¿szym.