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Las últimas décadas estamos asistiendo a un debate educativo y legislativo con posiciones confrontadas y alternantes sobre cómo debe ser entendida la calidad en la enseñanza. La presente obra pretende ofrecer una reflexión clarificadora sobre el concepto de autonomía escolar, su carácter complejo y problemático y su maleabilidad. Diferentes ideologías, con propósitos muy dispares, enarbolan la autonomía como bandera de sus políticas educativas. Tras un análisis desenmascarador de las diferentes pretensiones y de la distancia actual entre proclamas y realizaciones, el autor nos ofrece un conjunto de propuestas para entender la autonomía escolar como una herramienta que, pese a sus riesgos, puede reforzar el servicio público y la equidad