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Au cours de ce siècle, les découvertes majeures dans le domaine de la biologie ont confronté les citoyens à des questions qui, de par leur nature, exigent d'eux un degré de littératie biologique leur permettant d'agir et d'intervenir dans la société. L'école ne peut ignorer la multiplicité des problèmes dans ce monde globalisé et a un rôle accru à jouer dans la promotion de la biolittérature auprès des jeunes. Ce livre réfléchit à l'importance de la littératie biologique dans l'enseignement secondaire. Le premier chapitre traite du thème de la littératie biologique et de sa relation avec la citoyenneté, tandis que le deuxième chapitre est consacré au rôle des décideurs politiques dans la restructuration de l'enseignement secondaire au début du 21e siècle. Enfin, l'auteur conclut sur l'importance de cette approche dans le cursus scolaire. Ce livre est le résultat d'une thèse de doctorat intitulée « The Bioliteracy of Secondary School Students : Political Decisions and Revealed Realities » (La culture scientifique des élèves de l'enseignement secondaire : décisions politiques et réalités révélées). Cette thèse étudiait la culture scientifique des élèves portugais de 12e année, dont le programme comprenait le sujet de la biologie.