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La leadership emotiva è un concetto sviluppato principalmente per il settore manageriale nell'ambito economico. Con l'aiuto di determinati stili di leadership e competenze emotivamente intelligenti, il manager dovrebbe suscitare nei propri collaboratori una risonanza, ovvero sentimenti positivi o un mood positivo, che alla fine dovrebbe portare a prestazioni lavorative migliori e più elevate. Tuttavia, questo concetto è stato finora poco applicato nelle istituzioni educative, nonostante sia noto che una gestione efficiente della classe è un prerequisito fondamentale per il successo di un buon insegnamento e di una buona atmosfera di apprendimento. Durante la formazione infermieristica, il tirocinante assume il ruolo di studente, ma anche quello di collaboratore, inoltre le emozioni giocano un ruolo centrale nel contesto infermieristico. Pertanto, questo lavoro si concentra specificamente sulla questione se il concetto di leadership emotiva possa essere integrato nella gestione della classe nelle scuole di assistenza infermieristica. L'obiettivo finale è quello di sviluppare linee guida per l'attuazione di una gestione emotivamente intelligente della classe per gli insegnanti di assistenza infermieristica, di cui dovrebbero beneficiare anche gli studenti di assistenza infermieristica.