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La question de la violence dans et autour des écoles a suscité d'importants débats sur l'importance de repenser l'éducation, ses politiques, ses actions et ses pratiques éducatives, à commencer par le climat scolaire, les programmes de coexistence, le renforcement des réseaux de protection des enfants et des adolescents, la lutte contre l'absentéisme scolaire, le dialogue avec les jeunes, la sécurité et la protection contre les discours de haine, ainsi que les "fameux" programmes de gestion des conflits qui sont devenus un produit sur le marché de l'éducation. En ce sens, la construction de ce livre a été basée sur l'entrelacement de nos expériences à l'école, des études collaboratives que nous avons construites sur le sujet et d'un projet de recherche de Master. Ce livre cherche à présenter un autre mouvement de recherche afin de fournir d'autres manières de produire la violence à l'école, au-delà de celles qui sont déjà largement discutées dans les études, les recherches, les programmes et les données statistiques qui tentent d'expliquer ce "phénomène" en identifiant ses causes possibles ou qui cherchent à trouver des solutions miracles possibles.