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El proceso enfermero es la tarea central de la asistencia sanitaria y del servicio de enfermería de la tercera edad. Para facilitar la transición del proceso de diagnóstico al diagnóstico enfermero y a la planificación enfermera, este trabajo presenta una lección concreta orientada a la acción según el modelo didáctico enfermero de Susanne Schewior-Popp. La propia planificación de la lección presenta una variedad de "repertorios de acción metodológica" y ayudas de aprendizaje para que los conocimientos teóricos adquiridos puedan ponerse en práctica. Los alumnos se sienten estimulados y desafiados por los medios de enseñanza y aprendizaje a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor, lo que a su vez crea una transferencia entre la teoría y la práctica.