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El derecho a la educación implica la defensa de los derechos humanos de todas las personas con limitaciones. Frente a la escuela donde la competitividad y la uniformidad son características definitorias, una escuela para todos asume la diversidad como pilar básico y está plenamente integrada en la sociedad. La escuela como comunidad educativa no tiene otra meta que la plena incorporación social de las personas con discapacidades y pretende, por otra parte, colaborar en la prevención de las necesidades educativas especiales. Destacan, entonces, los aspectos organizativos y didácticos como marcos de actuación educativa que permiten una acción educativa coherente y eficaz ante el fenómeno de la discapacidad. Se pretende, en definitiva, conseguir ?una comunidad educadora? para una sociedad más humana y justa.