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Heredado de la colonización francesa, el sistema educativo chadiano ha estado sometido a varias limitaciones desde el inicio de la independencia: unos planes de estudio inadecuados, un sistema que no responde a las exigencias y realidades de la vida económica del país, una fuerte demanda de escolarización que no ha sido satisfecha debido al crecimiento demográfico y, por último, la inadecuación del marco pedagógico. La agitación política que ha vivido el país durante largos periodos de tiempo ha llevado a las comunidades a responsabilizarse de la escolarización de sus hijos. A pesar de la mayor atención prestada por los políticos al acceso y a la mejora de la educación básica, es decir, a hacer de la educación "la prioridad de las prioridades", la realidad educativa en Chad es particularmente sombría desde hace más de tres décadas. Para la mayoría de los observadores del sistema educativo chadiano, éste es incoherente o inadecuado. Son precisamente estas carencias e insuficiencias del sistema escolar tradicional las que nos han llevado a interesarnos cada vez más por este trabajo.
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