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El libro titulado La enseñanza de la geografía en la educación básica: los retos de la geografía en el mundo contemporáneo es el resultado del trabajo de fin de doctorado de la Universidad de São Paulo. Adoptó la fenomenología en el enfoque metodológico de la investigación para la enseñanza de la geografía en el nivel secundario, a partir de un análisis basado en la descripción de la realidad, colocando en el centro de la reflexión al ser mismo, al ser estudiante, al ser profesor, al ser humano, describiendo la vida cotidiana escolar. Para el pensamiento fenomenológico, no existe un mundo sin sujeto, ni un sujeto sin mundo. Y aún más, pensar que no existe un sujeto sin espacio, y no cualquier espacio, sino el espacio vivido. La investigación consideró que es necesario convertirnos en organizadores del aprendizaje, del aprendizaje a través de los nuevos medios informáticos, a través de estas nuevas realidades virtuales y experiencias. Mostrar que la competencia de hacer geografía está asociada a su comprensión del conocimiento, hasta el punto de comprender que es necesario reorganizar los contenidos, tener la capacidad de reescribirlos y trasladarlos a la situación didáctica en el aula.