Andere Kunden interessierten sich auch für
![El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza del inglés]( "El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza del inglés")
El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza del inglés37,99 €![Estrategias de aprendizaje de idiomas de los estudiantes iraníes que aprenden inglés como lengua extranjera]( "Estrategias de aprendizaje de idiomas de los estudiantes iraníes que aprenden inglés como lengua extranjera")
Estrategias de aprendizaje de idiomas de los estudiantes iraníes que aprenden inglés como lengua extranjera37,99 €![Literatura en la escuela]( "Literatura en la escuela")
Literatura en la escuela24,99 €![Strategie di apprendimento linguistico degli studenti iraniani che studiano l'inglese come lingua straniera]( "Strategie di apprendimento linguistico degli studenti iraniani che studiano l'inglese come lingua straniera")
Strategie di apprendimento linguistico degli studenti iraniani che studiano l'inglese come lingua straniera37,99 €![Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años)]( "Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años)")
Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años)34,99 €![Jugando con las matemáticas : los juegos como recurso de enseñanza y aprendizaje matemático]( "Jugando con las matemáticas : los juegos como recurso de enseñanza y aprendizaje matemático")
Jugando con las matemáticas : los juegos como recurso de enseñanza y aprendizaje matemático14,99 €![La Enseñanza De La Historia]( "La Enseñanza De La Historia")
La Enseñanza De La Historia24,99 €
La infrarrepresentación de las mujeres en las profesiones y titulaciones STEM plantea interrogantes sobre la igualdad de género y el aprovechamiento del talento. A pesar de la igualdad legal, las desigualdades persisten en Vorarlberg debido a la desigualdad salarial y a los modelos de conducta tradicionales (Gobierno del Estado de Vorarlberg, sin fecha). Según PISA, la brecha de género en matemáticas en Austria es especialmente grande, con 19 puntos (Toferer et al., 2023). El objetivo de este trabajo es utilizar las clases de matemáticas centradas en las chicas para animar positivamente a las alumnas de primer ciclo de secundaria en matemáticas y ciencias. El concepto se basa en una didáctica sensible al género, modelos de conducta, lenguaje, patrones de interacción y métodos de enseñanza y aprendizaje adecuados. Se preguntó a alumnas de dos institutos de Vorarlberg sobre su motivación, la orientación de su talento y su percepción de las clases. Los resultados muestran que Las clases de matemáticas centradas en las chicas tienen un efecto positivo en las alumnas, a excepción de la relevancia de las tareas cotidianas en el primer ciclo de secundaria.