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Este libro se propone presentar una reflexión contundente sobre los retos de la educación en el hospital y ayudar a los niños, las familias, los médicos, los enfermeros, los asistentes sociales y los profesores a tener una mirada educativa sobre los momentos vividos en los pasillos de una enfermería pediátrica. El estudio buscó comprender el papel de la educación para la salud del niño hospitalizado, analizando la actuación del profesor en un hospital público de Brasil. La metodología de investigación fue la observación participante y las categorías de análisis fueron: el lenguaje, el juego, la emoción y el conocimiento, basadas en los referentes teóricos propuestos por Wallon y Vygotsky. ¿Cómo puede la educación contribuir a la salud de los niños hospitalizados? La conclusión a la que se llegó es que la educación permite al niño reinterpretar su vida y el espacio hospitalario en el que se encuentra, a través de una escucha pedagógica atenta y sensible que colabora en la recuperación de la subjetividad y la autoestima infantiles, contribuyendo así a su salud. Las posibilidades de acción del profesor en este nuevo espacio son enormes, al igual que el reto de construir una práctica educativa que respalde el trabajo pedagógico en el entorno hospitalario.