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La relevancia de esta investigación radica en su contribución al fortalecimiento de la formación médica humanística. Ofrece un enfoque integrador al considerar la visión de docentes y estudiantes en semestres clínicos avanzados, atendiendo no solo a los métodos de enseñanza sino a los factores de riesgo que inciden en el proceso de la deshumanización educativa. Su aporte se traduce en la posibilidad de replantear prácticas docentes, rediseñar programas académicos y promover un cambio cultural dentro de las instituciones formadoras.