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La rilevanza di questa ricerca risiede nel suo contributo al rafforzamento della formazione medica umanistica. Offre un approccio integrativo considerando la visione di insegnanti e studenti nei semestri clinici avanzati, prestando attenzione non solo ai metodi di insegnamento ma anche ai fattori di rischio che influenzano il processo di disumanizzazione educativa. Il suo contributo si traduce nella possibilità di ripensare le pratiche didattiche, ridisegnare i programmi accademici e promuovere un cambiamento culturale all'interno delle istituzioni formative.