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La scuola dovrebbe offrire uno spazio eccitante per le sfide, allo stesso tempo aperto all'inaspettato e in grado di fornire la sicurezza della familiarità e la prevedibilità delle regole. Se questo suona contraddittorio è perché lo è; ma il cervello ama la sfida e l'incertezza dell'esplorazione solo se supportata da uno spazio sicuro e prevedibile; la classe dovrebbe fornire al bambino due tipi di esperienze complesse ed essenziali: l'esperienza di una conoscenza sistematica del mondo e l'incontro con l'altro, un gruppo di pari con cui, nonostante la convivenza, ci si trova a competere (l'esperienza di vivere una vita condivisa, di soddisfare i propri bisogni e realizzare i propri interessi tenendo conto dei bisogni e degli interessi degli altri); a questo si aggiunge l'ambivalenza di abitare contemporaneamente due tipi di realtà: quella materiale e quella virtuale. (La scolarizzazione dei nativi digitali)