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El objetivo general de este estudio es comprender tanto el impacto de las emociones negativas en el comportamiento de los alumnos como la forma en que éstos gestionan dichas emociones.La hipótesis general es que el recrudecimiento de la violencia en las escuelas está vinculado a la falta de verdaderos mecanismos de gestión de las emociones negativas. El estudio se basó en la teoría de la inteligencia emocional de Daniel Goleman. El estudio se realizó sobre una muestra de 400 alumnos mediante muestreo probabilístico.Recogimos datos sobre esta población escolar y les enviamos un cuestionario. Los resultados de este estudio muestran que el control de las emociones negativas ayuda a prevenir la violencia en el entorno escolar. El presente estudio aboga por concienciar a los alumnos de su implicación en el proceso de erradicación de la violencia en el entorno escolar.