Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'istruzione a distanza come mezzo di inclusione nell'istruzione superiore]( "L'istruzione a distanza come mezzo di inclusione nell'istruzione superiore")
L'istruzione a distanza come mezzo di inclusione nell'istruzione superiore50,99 €![Abbronzatura combinata a base di metasilicato di tara-sodio: una nuova abbronzatura]( "Abbronzatura combinata a base di metasilicato di tara-sodio: una nuova abbronzatura")
Abbronzatura combinata a base di metasilicato di tara-sodio: una nuova abbronzatura32,99 €![Politica di assistenza agli studenti nell'istruzione superiore in Mozambico]( "Politica di assistenza agli studenti nell'istruzione superiore in Mozambico")
Politica di assistenza agli studenti nell'istruzione superiore in Mozambico32,99 €![Disponibilità di prestiti per l'istruzione superiore in Madhya Pradesh (India)]( "Disponibilità di prestiti per l'istruzione superiore in Madhya Pradesh (India)")
Disponibilità di prestiti per l'istruzione superiore in Madhya Pradesh (India)40,99 €![L'istruzione professionale (femminile) in Brasile: la scuola di Nilo Peçanha]( "L'istruzione professionale (femminile) in Brasile: la scuola di Nilo Peçanha")
L'istruzione professionale (femminile) in Brasile: la scuola di Nilo Peçanha36,99 €![Le sfide per l'istruzione superiore in America Latina e nei Caraibi]( "Le sfide per l'istruzione superiore in America Latina e nei Caraibi")
Le sfide per l'istruzione superiore in America Latina e nei Caraibi26,99 €![La costituzione dell'insegnante dal punto di vista dell'intellettualità]( "La costituzione dell'insegnante dal punto di vista dell'intellettualità")
La costituzione dell'insegnante dal punto di vista dell'intellettualità36,99 €
L'obiettivo di questo libro è stato quello di analizzare il tipo di educazione giovanile che si esprime nella e dalla Controriforma del Liceo, soprattutto per quanto riguarda la composizione del curriculum della rete educativa statale di Rio de Janeiro. I risultati raccolti nel libro, con particolare attenzione all'ultimo capitolo, indicano le implicazioni negative della "Nuova" Scuola Superiore per l'educazione dei giovani. La legislazione ha già evidenziato ciò che si è concretizzato nei curricoli della rete statale di Rio: una massiccia riduzione del carico di lavoro dell'istruzione generale di base; una riduzione delle ore di lezione per componenti curricolari estremamente importanti per la formazione umana integrale degli individui, in particolare Sociologia e Filosofia, ma anche Biologia, Chimica, Storia e altre; un concetto di educazione basato sulla logica delle competenze, legato a un BNCC che non corrisponde minimamente a ciò che il campo progressista sostiene come concetto di educazione; tra le altre questioni. Per queste e altre ragioni, sottolineiamo l'importanza della sua abrogazione e della costruzione collettiva di una vera riforma dell'istruzione secondaria, che a sua volta dia priorità alla formazione umana integrale di questo pubblico.