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Le but de l'éducation ne serait-il pas, au-delà de la diffusion des "savoirs", de faire accéder les élèves à la connaissance ? Le savoir est toujours particulier ; la connaissance est universelle bien qu'elle se fonde sur "les savoirs". On peut savoir sans comprendre, mais lorsque que l'on a compris et que l'on peut expliquer, on entre dans la connaissance. On peut alors "refaire", "réinventer". C'est à ce dépassement que ce livre nous convie.