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Il presente lavoro mira a comprendere in che modo la ricerca possa contribuire alla formazione di ricercatori competenti, in grado di impegnarsi nella pratica della ricerca, rendendola parte integrante del processo pedagogico. Questo obiettivo è in linea con la funzione principale della scuola: quella di educare, funzione che si basa sull'insegnamento, sulla ricerca e sull'estensione, garantendo così la formazione di un professionista il cui vantaggio competitivo si basa sulla padronanza della conoscenza. Si può dire che, nella realizzazione della Giornata Scientifica, lo studente, preparando il lavoro di ricerca attraverso un progetto di ricerca sotto la guida di un insegnante, diventa il soggetto del proprio apprendimento; in altre parole, compie l'azione di apprendere. In questa prospettiva, la Giornata intende trasformare il soggetto ricettivo in soggetto attivo, poiché la ricerca incorpora necessariamente pratica e teoria. Il risultato è, di per sé, una sfida: pensare alle condizioni di possibilità per articolare il curriculum scolastico in modo tale da coinvolgere la comunità nei progetti di ricerca della scuola.