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El texto analiza los procesos de educación en el ámbito penitenciario, con especial atención a las experiencias de los Polos Universitarios Penitenciarios, con el fin de investigar cómo la función reeducadora que pretende perseguir el Orden Penitenciario italiano puede implementarse a través del estudio universitario. Se investigará el modo en que los Polos Universitarios Penitenciarios pueden ser una oportunidad para relanzar la función reeducadora de la pena. En particular, se analizarán los dos primeros Polos Penitenciarios Universitarios establecidos en Italia: el de Turín y el de Prato. También se dará voz a los testimonios de profesores de prisiones y estudiantes detenidos, que afirman cómo estas iniciativas pueden abrir las puertas de la cárcel y permitir la contaminación entre el interior y el exterior. La intención es demostrar cómo el antitético binomio universidad-prisión puede asumir un papel liberador dentro de un espacio de reclusión, permitiendo a los presos redescubrir su papel dentro de la complejidad de la sociedad y reforzar su sentido de pertenencia y ciudadanía, promoviendo el crecimiento personal, social y cultural de cada individuo.