La protección en la redacción académica: el caso de las tesis de posgrado en Ghana - Adam Moses, Kodwo
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Estudios recientes sobre la redacción científica sostienen que los textos académicos ya no deben considerarse meros relatos de información factual, sino artefactos retóricos construidos socialmente que buscan negociar con el lector y persuadirlo. El presente estudio investiga las formas lingüísticas y las funciones discursivas de los dispositivos de hedging utilizados en tesis de máster de inglés y química en una universidad de Ghana, utilizando el modelo polipragmático de Hyland de 1998. Basándose en 20 tesis seleccionadas al azar de inglés y química, el estudio, que emplea un método de…mehr

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Produktbeschreibung
Estudios recientes sobre la redacción científica sostienen que los textos académicos ya no deben considerarse meros relatos de información factual, sino artefactos retóricos construidos socialmente que buscan negociar con el lector y persuadirlo. El presente estudio investiga las formas lingüísticas y las funciones discursivas de los dispositivos de hedging utilizados en tesis de máster de inglés y química en una universidad de Ghana, utilizando el modelo polipragmático de Hyland de 1998. Basándose en 20 tesis seleccionadas al azar de inglés y química, el estudio, que emplea un método de investigación mixto, concluye que, aunque los estudiantes de máster de inglés y química emplean categorías léxicas y no léxicas de evasivas para formular afirmaciones, la práctica es un fenómeno puramente léxico. También observa que las diversas formas de evasivas utilizadas cumplen tres funciones pragmáticas principales: expresar afirmaciones con la máxima precisión, garantizar la autoprotección y crear un diálogo con los lectores. El estudio, entre otros, contribuye a la literatura sobre la redacción de tesis en particular y la redacción académica en general.
Autorenporträt
Kodwo Adam Moses jest wyk¿adowc¿ na Wydziale Angielskim Uniwersytetu Nauki i Technologii im. Kwame Nkrumaha w Ghanie. Uzyskä tytu¿ licencjata w dziedzinie edukacji (sztuka) oraz tytu¿ magistra filozofii (j¿zyk angielski) na Uniwersytecie Cape Coast w Ghanie. Obecnie jest doktorantem. Jego zainteresowania badawcze obejmuj¿ pisanie prac magisterskich.