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Este estudio de métodos mixtos examina la relación entre las habilidades de autorregulación existentes en los estudiantes y los resultados obtenidos en un proyecto final del curso de tutoría de estudio independiente. Los datos de este estudio mostraron una relación significativa entre el aprendizaje entre pares y los resultados obtenidos en un proyecto final del curso de tutoría de estudio independiente, con hallazgos notables que respaldan la relación entre las habilidades de autorregulación de los estudiantes y los temas de conciencia temporal, interacción social y aprendizaje entre pares,…mehr

Produktbeschreibung
Este estudio de métodos mixtos examina la relación entre las habilidades de autorregulación existentes en los estudiantes y los resultados obtenidos en un proyecto final del curso de tutoría de estudio independiente. Los datos de este estudio mostraron una relación significativa entre el aprendizaje entre pares y los resultados obtenidos en un proyecto final del curso de tutoría de estudio independiente, con hallazgos notables que respaldan la relación entre las habilidades de autorregulación de los estudiantes y los temas de conciencia temporal, interacción social y aprendizaje entre pares, conciencia de la procrastinación, identidad autorreflexiva y estructura.
Autorenporträt
Dr. Cristianne Richardson ist Verwaltungsbeamtin für den Bereich K-12 im Südosten von Texas. Sie erwarb 2014 ihren Doktortitel in Bildungsmanagement und ist Autorin wissenschaftlicher Artikel. Zu ihren Forschungsschwerpunkten zählen Selbstregulierung, intrinsische Motivation und fortgeschrittenes kritisches Denken.