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Este libro trata sobre el efecto de los métodos de enseñanza basados en competencias utilizados por los profesores de matemáticas en la enseñanza de las matemáticas en las escuelas secundarias y su contribución a los estudiantes de secundaria en su rendimiento en matemáticas, especialmente en los exámenes nacionales. El estudio se llevó a cabo en el Ayuntamiento de Njombe, en escuelas secundarias públicas seleccionadas. Los participantes fueron directores de escuela, profesores de matemáticas y alumnos de tercero y cuarto curso. En el estudio se empleó un paradigma de investigación pragmática en el que se utilizó un enfoque mixto. Para la recogida de datos se utilizaron métodos como el debate en grupo, la entrevista, la revisión documental y los cuestionarios. Se recopilaron y analizaron datos cualitativos y cuantitativos, y se utilizaron los métodos temático y SPSS, respectivamente. Los resultados del estudio mostraron que el rendimiento de los estudiantes en matemáticas había aumentado y que su comprensión de los conceptos matemáticos también se había incrementado, con la evidencia de que los estudiantes habían aplicado los conceptos matemáticos en situaciones de la vida real.