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La enseñanza de la biología lleva muchos años utilizando las microfotografías como sustituto del mundo real, como medio de realizar observaciones complejas y difíciles en el aula por falta de recursos, tiempo y espacio... Sin embargo, varias investigaciones han revelado la existencia de una panoplia de dificultades ligadas a este uso, de ahí que el postulado de que la imagen es la base del aprendizaje en una situación pedagógica sólo se verifique en determinadas condiciones.