La voz de los estudiantes bolivianos - Alves, Magda
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La inmigración de bolivianos a Brasil es un paradigma funcionalista que se basa en la suposición de que la sociedad tiene una imagen concreta del estereotipo boliviano esclavizado por la industria textil. Este boliviano no se introduce en Brasil solo como un sujeto único, sino como un individuo que, en la mayoría de los casos, trae consigo a su familia y, por lo tanto, comienza a interactuar social y culturalmente con todo el sistema brasileño. En este contexto, se buscó comprender, a partir del discurso de los alumnos bolivianos de escuelas públicas de la zona este de São Paulo, sus…mehr

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Produktbeschreibung
La inmigración de bolivianos a Brasil es un paradigma funcionalista que se basa en la suposición de que la sociedad tiene una imagen concreta del estereotipo boliviano esclavizado por la industria textil. Este boliviano no se introduce en Brasil solo como un sujeto único, sino como un individuo que, en la mayoría de los casos, trae consigo a su familia y, por lo tanto, comienza a interactuar social y culturalmente con todo el sistema brasileño. En este contexto, se buscó comprender, a partir del discurso de los alumnos bolivianos de escuelas públicas de la zona este de São Paulo, sus sentimientos y manifestaciones de multiculturalismo, cómo eran tratados por sus compañeros en el contexto escolar y cómo se integraban. Se llegó a la conclusión de que algunos se sienten brasileños y no perciben grandes diferencias en el trato de sus compañeros, tratando de integrarse en el contexto y, en cierta forma, renegando de sus raíces, mientras que otros, debido a los conflictos familiares y las dificultades a las que se enfrentan tanto en su país de origen como en su país actual, tienen grandes dificultades para adaptarse y relacionarse, sin sentirse ni brasileños ni bolivianos.
Autorenporträt
She has a degree in History, specializing in History, Society, and Culture and Education, and a master's degree in Education, Art, and Cultural History from Mackenzie Presbyterian University. She worked as a history teacher for eight years in public schools in the city of São Paulo. Currently, her work is focused on private institutions and NGOs.