La voz pasiva y estructuras similares en los discursos del Bundestag - Quenum, Clarisse Radegonde
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Según la teoría de las lenguas extranjeras, la infancia es la mejor época para aprender idiomas. Pero mi observación es muy diferente, porque en el transcurso de mis clases simplemente me doy cuenta de que los alumnos son incapaces de formar una frase o escribir un texto corto. Se quedan callados al unísono. Estas dificultades que observo me llevan a reflexionar y a ayudarles con otras estrategias.El objetivo de mi trabajo es, por tanto, crear autonomía en el aprendizaje de idiomas a través de las estructuras de la Vía Pasiva y sus corolarios, para que los alumnos de alemán reciban el apoyo de…mehr

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Produktbeschreibung
Según la teoría de las lenguas extranjeras, la infancia es la mejor época para aprender idiomas. Pero mi observación es muy diferente, porque en el transcurso de mis clases simplemente me doy cuenta de que los alumnos son incapaces de formar una frase o escribir un texto corto. Se quedan callados al unísono. Estas dificultades que observo me llevan a reflexionar y a ayudarles con otras estrategias.El objetivo de mi trabajo es, por tanto, crear autonomía en el aprendizaje de idiomas a través de las estructuras de la Vía Pasiva y sus corolarios, para que los alumnos de alemán reciban el apoyo de materiales eficaces tanto en clase como después de ella. De este modo, los alumnos pueden desarrollar constantemente sus competencias lingüísticas de modo que se establezcan y amplíen los canales de comunicación con los hablantes de la lengua meta.
Autorenporträt
Clarisse Radegonde QUENUM was born on 13.08.1976 in Savi. She graduated from high school in Benin in 2001. In 2004, she attended the language course at the Julius-Maximilians-Universität in Würzburg. In 2007/II she passed her intermediate exams in German and Theology and on November 30, 2009 she graduated with a Master's degree.