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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) comenzaron a introducirse sistemáticamente en los centros metropolitanos, extendiéndose gradualmente entre las diferentes clases sociales, sobre todo a partir del siglo XX. Este contexto de expansión e integración de las tecnologías en la sociedad ha creado nuevas formas de comunicación, trabajo, transporte, ocio y relaciones interpersonales en diferentes espacios sociales. En medio de este amplio desarrollo tecnológico que caracteriza a la sociedad moderna y sus diferentes instancias sociales, es posible identificar una preocupación actual derivada de las políticas públicas en lo que respecta a la integración significativa de las tecnologías en la escuela. El avance de los proyectos gubernamentales orientados al uso del ordenador como herramienta pedagógica, integrada en el proyecto de la escuela, es evidente. Por lo tanto, es fundamental dar voz al agente protagonista de este cambio: el profesor. En este estudio, se ha tratado de investigar la visión de los profesores sobre las TIC en el entorno escolar, cómo se están incorporando en la escuela y cuáles son los límites y posibilidades del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje.