Le c¿ur de l'éducation holistique - Giffin, Connie
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L'étude ' Nos enfants, notre avenir ' a révélé trois découvertes importantes. D'abord, elle a mis en lumière les six groupes essentiels qui forment la base de l'approche éducative holistique. Ces groupes sont : (a) la sagesse ancienne, la conscience et la paix ; (b) la culture et les arts ; (c) la biophilie et la conception biophilique de l'environnement bâti ; (d) les industries émergentes ; (e) les parents, les enseignants et les administrateurs ; et (f) l'humanisme et la spiritualité. La recherche a montré que l'orientation holistique s'exprime à travers l'expérience de ses divers modèles,…mehr

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Produktbeschreibung
L'étude ' Nos enfants, notre avenir ' a révélé trois découvertes importantes. D'abord, elle a mis en lumière les six groupes essentiels qui forment la base de l'approche éducative holistique. Ces groupes sont : (a) la sagesse ancienne, la conscience et la paix ; (b) la culture et les arts ; (c) la biophilie et la conception biophilique de l'environnement bâti ; (d) les industries émergentes ; (e) les parents, les enseignants et les administrateurs ; et (f) l'humanisme et la spiritualité. La recherche a montré que l'orientation holistique s'exprime à travers l'expérience de ses divers modèles, chacun servant son objectif individuel. Autre découverte : chaque participant a rempli un objectif supérieur au cours de son propre processus, apportant des solutions concrètes à des problèmes majeurs créés par l'homme. L'objectif déclaré de chaque participant était lié au nombre d'essences fondamentales qu'il embrassait, ce qui signifie que plus l'objectif était élevé, plus le nombre d'essences fondamentales englobées était important. L'exploration du cadre de l'éducation holistique a montré qu'il recèle en son cur le pouvoir et le potentiel de changer une vie, une société, une nation et le monde. Un changement qui peut offrir un avenir plein d'espoir à tous nos enfants.
Autorenporträt
Connie Giffin hat während ihrer langen, turbulenten Reise auf der Erde viel von der Natur gelernt. Ihre Grund- und Sekundarschulzeit im Stil des US-amerikanischen Industriezeitalters steht im Gegensatz zu ihrer ganzheitlichen Hochschulbildung, was ihr eine einzigartige Position verschafft, um aus persönlicher Erfahrung und globaler Forschung zu schreiben. Als Doktorandin der Ökopsychologie lebt sie auf einer Bergfarm in Ecuador.