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Les hommes sont meilleurs pour se garer, les femmes maîtrisent le multitâche - les filles aiment lire, les garçons sont en échec scolaire - les hommes dirigent de manière autoritaire, les femmes sont communicatives - les hommes étaient de meilleurs directeurs d'école, les femmes le sont-elles ? L'auteure explique l'origine de ces stéréotypes sexistes encore très répandus et établit un lien avec le genre dans le quotidien scolaire. Elle se concentre sur le lien et l'impact du genre de la direction de l'école ainsi que sur sa conception des rôles et du leadership, ses caractéristiques et ses capacités en relation avec le quotidien scolaire et la mise en oeuvre de l'intégration de la dimension de genre. L'auteure montre les possibilités et les limites de cette mise en oeuvre et réfléchit, en particulier dans le contexte de la responsabilité croissante des écoles, au changement de rôle des directeurs d'école.