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La poésie devrait être omniprésente dans la classe et les poèmes devraient être apportés par les enseignants et faire l'objet d'un travail significatif en classe, et non pas être traités comme des textes destinés à une simple lecture silencieuse. De cette manière, les élèves s'approprieraient sans aucun doute leurs caractéristiques et la littératie littéraire serait encouragée. Loin d'apporter des réponses concluantes sur la place de la poésie dans la classe, ou sur les manières possibles de l'aborder en tant que moyen décisif d'éveiller les élèves à la littérature, cette recherche reflète et réitère la nécessité de la poésie dans la vie humaine en général, car elle est essentielle à la construction de l'esprit critique des élèves en cours de formation et de transition vers l'école secondaire. Les idées contenues ici sont des réflexions, non achevées, mais avec des possibilités, parmi beaucoup d'autres existantes, de réfléchir plus attentivement à l'utilisation de la poésie en classe de manière systématique et à la contribution que l'utilisation des poèmes apporte à la promotion de la lecture littéraire à l'école primaire chez les jeunes qui sont en train de passer à l'école secondaire.