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Ce livre aborde et réfléchit à la question de l'école inclusive, qui peut être conceptualisée comme un processus visant à éduquer ensemble, de manière inconditionnelle, dans des classes scolaires ordinaires, des élèves dits normaux avec des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Basé sur une première expérience du processus d'inclusion de deux élèves dans une école municipale, ce livre rappelle l'histoire de l'éducation spéciale au Brésil, discute de concepts tels que l'exclusion, l'intégration et l'inclusion, en essayant de les différencier parce qu'ils sont souvent confondus, et conceptualise l'école inclusive, en identifiant les difficultés et les obstacles. Le livre se termine par la présentation d'une proposition d'intervention pour la mise en oeuvre d'un projet municipal, contribuant ainsi à l'ouverture de nouvelles valeurs dans notre société.