Unter psychodynamischen Gesichtspunkten und aus dem Blickwinkel der Psychoanalytischen Pädagogik reflektieren die Autorinnen Erfahrungen aus der sozialpädagogischen Praxis, aus Schule und Erziehungsberatung. Sie helfen dabei, geschlechtsspezifische Sozialisationsverläufe besser zu verstehen.
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