L'effet de l'auto-efficacité sur l'implication parentale au niveau secondaire - Peiffer, Gary
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Cet article examine les types d'activités auxquelles participent les parents avec leurs adolescents au lycée. À l'aide d'un questionnaire, l'étude a demandé aux parents de décrire leur auto-efficacité en matière d'activités d'apprentissage, puis a cherché à déterminer s'il existait une corrélation entre le niveau d'auto-efficacité et la fréquence et le type d'activités d'apprentissage auxquelles les parents participent. À l'aide de questions ouvertes, l'étude a demandé aux parents leur avis sur ce que l'école pourrait faire pour les aider à s'impliquer davantage.

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Produktbeschreibung
Cet article examine les types d'activités auxquelles participent les parents avec leurs adolescents au lycée. À l'aide d'un questionnaire, l'étude a demandé aux parents de décrire leur auto-efficacité en matière d'activités d'apprentissage, puis a cherché à déterminer s'il existait une corrélation entre le niveau d'auto-efficacité et la fréquence et le type d'activités d'apprentissage auxquelles les parents participent. À l'aide de questions ouvertes, l'étude a demandé aux parents leur avis sur ce que l'école pourrait faire pour les aider à s'impliquer davantage.
Autorenporträt
Dr. Gary Peiffer erwarb seinen Ed.D. an der University of Pittsburgh, seinen M.Ed. an der Temple University und seinen B.S. an der Pennsylvania State University. Der ehemalige Geschichtslehrer und Schulleiter ist derzeit Superintendent des Carlynton School District. Er lebt mit seiner Frau Emilia und seiner Tochter Elena in Pittsburgh.