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Das Ziel dieser Untersuchung war es, die Unterrichtspraxis aus der Perspektive der inklusiven Bildung zu analysieren, und zwar anhand von Lehrern, die an einer öffentlichen Schule in São Cristóvão/SE arbeiten. Um das hier formulierte Ziel zu erreichen, wurde, was den methodischen Plan betrifft, ein qualitativer Ansatz verwendet, um die Informationen zu sammeln, die zur Beantwortung der Fragen der Studie erforderlich sind.