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Le processus de développement personnel implique de valoriser le travail critique-réflexif sur les pratiques effectuées et les expériences partagées. C'est dans cette perspective que s'inscrit cette recherche qui pourrait déboucher sur une meilleure réflexion sur les stages et des propositions d'amélioration. C'est pourquoi les réflexions de cette recherche visent à rendre compte de la conception qu'ont les élèves et la direction de l'école de la présence de stagiaires dans la discipline des mathématiques et de la pertinence de ces conceptions pour les stagiaires au cours de leur stage. Nous espérons également qu'elle contribuera à la réflexion sur la relation entre la formation initiale des enseignants de mathématiques, leur inclusion dans la communauté scolaire et les attentes de cette communauté.