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Le thème central de ce travail est les stratégies pédagogiques dans la modalité d'enseignement à distance ; un regard sur le cours d'espagnol dans la modalité d'enseignement à distance (Distance Learning). L'objectif général était d'analyser les stratégies pédagogiques adoptées dans le cours d'espagnol dans le processus d'enseignement et d'apprentissage en mode d'apprentissage à distance. Les objectifs spécifiques sont de connaître les stratégies pédagogiques concernant les ressources virtuelles et le processus de suivi de l'étudiant ; d'identifier les compétences de l'enseignant / tuteur comme éléments directeurs du professionnel dans le domaine éducatif ; de vérifier les aspects qui impliquent une médiation pédagogique dans l'enseignement à distance en se concentrant sur les compétences du tuteur et la motivation de l'étudiant à apprendre dans ce processus. Pour cette étude, une recherche bibliographique et de terrain a été effectuée avec une approche qualitative et l'application de questionnaires. Les sujets de la recherche étaient 03 (trois) professeurs de l'Universidade Aberta do Piauí - UAPI polo de Água Branca-PI. La base théorique s'appuie sur les études de Mizukami (2003), Brazil (2005), Oliveira (2010), entre autres.