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Dans le contexte de l'éducation inclusive, le public cible de l'éducation spéciale est composé d'élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques qui nécessitent une assistance éducative spécialisée, à la fois dans les salles de ressources multifonctionnelles et dans les salles de classe normales. Dans cette optique, ce livre adopte une approche critique-réflexive de la formation initiale et continue des enseignants du primaire dans le cadre des principes de l'inclusion.

Produktbeschreibung
Dans le contexte de l'éducation inclusive, le public cible de l'éducation spéciale est composé d'élèves ayant des besoins éducatifs spécifiques qui nécessitent une assistance éducative spécialisée, à la fois dans les salles de ressources multifonctionnelles et dans les salles de classe normales. Dans cette optique, ce livre adopte une approche critique-réflexive de la formation initiale et continue des enseignants du primaire dans le cadre des principes de l'inclusion.
Autorenporträt
Ellen Rose Galvão Helal - Pedagogue, Specialist in Teaching in Early Childhood Education and in School Supervision and Management. Municipal Public School Teacher in São Luís/MA; Thelma Helena Costa Chahini - Pedagogue, Master's and Doctorate in Education. Post-Doctorate in Special Education. Lecturer at the Federal University of Maranhão.