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Cet ouvrage tente de décrire le rôle des habitudes d'étude et de la motivation à la réussite dans la réalisation de l'objectif le plus important de l'éducation, à savoir la réussite scolaire d'un enfant. Dans le monde compétitif d'aujourd'hui, où la qualité prime sur la quantité, la performance est le facteur de croissance de chaque individu. La réussite elle-même dépend, à des degrés divers, de différents facteurs tels que l'âge, le sexe, la personnalité, la motivation, le statut socio-économique, l'attitude, les habitudes d'étude, etc. Ces facteurs sont appelés « corrélats de la réussite » et permettent de classer les élèves en trois catégories : les élèves très performants, les élèves moyens et les élèves peu performants. Parmi ceux-ci, la motivation à la réussite est considérée comme profondément enracinée et ancrée dans la nature humaine, jouant un rôle important dans le développement global du comportement et de la personnalité d'un individu. Pour atteindre un niveau élevé, il est également nécessaire que les élèves développent de bonnes habitudes et compétences d'étude, car une habitude bien acquise constitue une source de motivation en soi. Le présent travail vise donc à étudier la relation entre la réussite scolaire, les habitudes d'étude et la motivation à la réussite chez les adolescents.