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La sous-performance scolaire des étudiants est une préoccupation constante des éducateurs, des parents et des étudiants depuis un certain temps déjà. Le terme "parties prenantes" gagne du terrain dans le secteur de l'éducation et l'on prend de plus en plus conscience que l'apprentissage ne se limite pas aux seules conditions de la classe. Ce travail est donc tout à fait contemporain en décrivant l'impact d'une corrélation entre la perception des parents et leur participation sur les progrès scolaires de leurs enfants sous-performants. Ce livre contribuera grandement à aider les parents d'élèves sous-performants à comprendre l'importance des écoles spéciales et intégrées et à développer une réflexion appropriée sur les capacités de leurs enfants afin d'apporter une aide et une coopération maximales aux enseignants et à l'enfant pour améliorer leur programme éducatif. Ce livre aidera également les enseignants, lors de leur séance de conseil, à utiliser la perception pratique réelle des parents pour façonner la vie et la personnalité de leurs enfants. Ce livre est également pertinent dans le contexte des problèmes de comportement liés au stress chez les adolescents et contribue de manière significative au répertoire existant d'études sur la question universelle de la sous-performance.