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La monographie révèle la nature des concepts de ' valeurs ' et de ' valeurs morales ' en philosophie, et justifie les mécanismes de leur formation et de leur développement. Sur la base d'une analyse des particularités de la formation des valeurs morales chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire, elle justifie leur structure sémantique, qui comprend des composantes cognitives, émotionnelles, motivationnelles et comportementales. Conformément à la structure justifiée des valeurs morales, les critères et les indicateurs de cette caractéristique sont mis en évidence. La monographie met également en évidence les orientations indicatives du travail sur l'éducation des valeurs morales chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire et propose des formes et des méthodes de travail garantissant l'efficacité du processus éducatif. Elle s'adresse aux étudiants des spécialités pédagogiques des universités et des collèges, aux éducateurs, aux enseignants et aux parents.