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L'essere umano è un sovrasistema altamente complesso ma integrato. Questo livello armonico di integrazione determina il grado di sviluppo e di maturità della sua personalità. Ciò impone all'educazione una missione estremamente ardua e difficile, in cui molti educatori e altri professionisti che lavorano nello sviluppo umano spesso falliscono. Questo perché la maggior parte dei modelli di sviluppo umano si scontra con l'ambiguità teorica legata a questioni ambientali, sociali e finanziarie, con conseguenze sullo sviluppo educativo umano. Morin (2008) sottolinea che ciò è dovuto alla "complessità generalizzata" del sistema educativo e dell'ambiente coinvolto, che si concentra sui fenomeni, sulla confusione, sull'ambiguità e sulla contraddizione, allontanando la realtà educativa da una visione disciplinare moderna/postmoderna.