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Gli atteggiamenti dei bambini a casa e a scuola sono spesso in contrasto con i valori dell'eco-cittadinanza, nonostante la consapevolezza e la formazione ricevuta in questo ambito. Questo paradosso ci ha spinto a intraprendere questa ricerca, la cui domanda principale è analizzare l'influenza dei fattori familiari e scolastici sulla cultura dell'etica eco-cittadina dei bambini. L'analisi dei dati quantitativi e qualitativi delle nostre indagini ha rivelato che la situazione socio-economica e il livello di istruzione dei genitori, così come i fattori istituzionali e pedagogici, hanno avuto effetti negativi o positivi sulla cultura dell'etica eco-cittadina degli alunni della scuola primaria del Burkina Faso. Questo studio apre la strada alla ricerca di soluzioni che aiutino a radicare l'etica eco-cittadina nelle abitudini comportamentali dei bambini. Per ridurre gli effetti negativi, è necessario porre l'accento sulla sensibilizzazione a casa e sulla formazione degli insegnanti.