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Nas instituições educativas, exige-se dos gestores a dinamização da prática pedagógica para poder implementar e integrar os esforços de todos os actores e conseguir um trabalho eficiente baseado num processo contínuo de melhoria e formação na procura de melhores formas de cumprir a função de gestão. Este espaço contextual foi o cenário do qual emergiu o presente estudo na Venezuela contemporânea. Trata-se de um estudo de investigação descritivo, de campo, em que se utilizou o inquérito como técnica de recolha de dados e como instrumento o questionário concebido segundo uma escala do tipo Likert, cuja aplicação à população de setenta e seis gestores permitiu concluir que os gestores necessitam de reforçar as suas competências de liderança transformacional e, consequentemente, as suas competências de trabalho para desenvolver uma gestão de qualidade, com uma visão ampla e participativa.