Andere Kunden interessierten sich auch für
![¿ywienie Cz¿owieka: Trudno¿ci W Uczeniu Si¿]( "¿ywienie Cz¿owieka: Trudno¿ci W Uczeniu Si¿")
¿ywienie Cz¿owieka: Trudno¿ci W Uczeniu Si¿29,99 €![Uwaga do uczniów, którzy nie wywi¿zuj¿ si¿ z zada¿ domowych]( "Uwaga do uczniów, którzy nie wywi¿zuj¿ si¿ z zada¿ domowych")
Uwaga do uczniów, którzy nie wywi¿zuj¿ si¿ z zada¿ domowych36,99 €![Podwójne wyzwanie: uczniowie ucz¿cy si¿ j¿zyka angielskiego do¿wiadczaj¿cy problemów akademickich]( "Podwójne wyzwanie: uczniowie ucz¿cy si¿ j¿zyka angielskiego do¿wiadczaj¿cy problemów akademickich")
Podwójne wyzwanie: uczniowie ucz¿cy si¿ j¿zyka angielskiego do¿wiadczaj¿cy problemów akademickich46,99 €![METARESILIENCE: Jak si¿ przygotowa¿ do pe¿nego rozwoju?]( "METARESILIENCE: Jak si¿ przygotowa¿ do pe¿nego rozwoju?")
METARESILIENCE: Jak si¿ przygotowa¿ do pe¿nego rozwoju?39,99 €![WK¿AD ZABAWY W PROCES NAUCZANIA I UCZENIA SI¿]( "WK¿AD ZABAWY W PROCES NAUCZANIA I UCZENIA SI¿")
WK¿AD ZABAWY W PROCES NAUCZANIA I UCZENIA SI¿18,99 €![DYDAKTYCZNE ZARZ¿DZANIE NAUCZYCIELEM W UCZENIU SI¿ HISTORII]( "DYDAKTYCZNE ZARZ¿DZANIE NAUCZYCIELEM W UCZENIU SI¿ HISTORII")
DYDAKTYCZNE ZARZ¿DZANIE NAUCZYCIELEM W UCZENIU SI¿ HISTORII18,99 €![Dydaktyka i wykorzystanie tików jako strategii uczenia si¿]( "Dydaktyka i wykorzystanie tików jako strategii uczenia si¿")
Dydaktyka i wykorzystanie tików jako strategii uczenia si¿18,99 €
Nale¿y wspierä i promowä integracj¿ dzieci z upo¿ledzeniem s¿uchu w szko¿ach podstawowych. Dzi¿ki prostym ¿rodkom pomocniczym stosowanym podczas codziennych zaj¿¿ nale¿y umo¿liwi¿ dzieciom dost¿p do nauki i jednocze¿nie u¿atwi¿ im nauk¿. Istnieje wiele ró¿nych metod, mo¿liwo¿ci i sugestii dydaktycznych, które mo¿na ¿atwo wdro¿y¿ w codziennej pracy szko¿y bez wi¿kszego wysi¿ku i które maj¿ pozytywny wp¿yw na integracj¿ wszystkich dzieci w klasie i na zaj¿cia lekcyjne. W poni¿szym przegl¿dzie literatury przeanalizowano, w jaki sposób dzi¿ki tym ró¿nym mo¿liwo¿ciom i metodom mo¿na stworzy¿ odpowiednie ¿rodowisko edukacyjne, z którego skorzystaj¿ wszyscy uczestnicy. Wyniki pokazuj¿, ¿e integracja dzieci z upo¿ledzeniem s¿uchu lub dzieci z implantami ¿limakowymi mo¿e stä si¿ stäym elementem regularnej edukacji w szkole podstawowej.