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Cette recherche expérimentale s'inscrit dans le domaine de la didactique de l'écrit, visant à explorer des solutions innovantes pour pallier les difficultés rencontrées par les étudiants de troisième année de licence dans la réécriture des textes en Français Langue Étrangère. Guidés par l'objectif d'évaluer l'impact de l'intelligence artificielle sur l'amélioration de cette compétence fondamentale, nous avons mené une étude expérimentale centrée sur l'outil d'aide ChatGPT et son influence sur la performance des étudiants en réécriture textuelle. Pour ce faire, nous avons formé deux groupes d'étudiants: le groupe témoin (G1), où les étudiants ont réalisé les tâches de rédaction sans bénéficier d'une assistance particulière, et le groupe expérimental (G2), où les étudiants ont eu la possibilité d'utiliser ChatGPT pour les tâches de rédaction. Nous avons ensuite analysé, interprété et discuté les résultats obtenus.