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Questo studio ha analizzato attentamente e in modo coerente il ruolo che la posizione della scuola e la dimensione della classe possono avere sul rendimento scolastico degli studenti delle scuole superiori. Lo studio si è concentrato sulle materie fondamentali delle scuole superiori, cioè matematica, biologia e inglese. È stato analizzato in modo approfondito l'impatto della variabile "ubicazione" sul rendimento scolastico degli studenti, così come il grado di influenza della variabile "dimensione della classe". Lo studio ha privilegiato il parametro di Williams relativo alla dimensione della classe, che a sua volta dipende dalla vicinanza della scuola rispetto alle residenze degli studenti. Il materiale sarà quindi di interesse per studiosi, amministratori e pianificatori nel campo dell'istruzione e, in generale, per il pubblico interessato all'istruzione.