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Molti studi si sono occupati della formazione degli insegnanti per l'educazione della prima infanzia, con riferimento alla qualità delle attività svolte con i bambini nella prima infanzia. Queste attività, che vengono svolte utilizzando diversi linguaggi educativi, in particolare quelli espressivi derivati dalle arti, sono necessarie per lo sviluppo integrale del bambino. Questo libro presenta una ricerca che mira a capire se la proposta curricolare di un corso di Pedagogia, per quanto riguarda la formazione degli insegnanti della prima infanzia, sviluppa contenuti e metodologie specifiche…mehr

Produktbeschreibung
Molti studi si sono occupati della formazione degli insegnanti per l'educazione della prima infanzia, con riferimento alla qualità delle attività svolte con i bambini nella prima infanzia. Queste attività, che vengono svolte utilizzando diversi linguaggi educativi, in particolare quelli espressivi derivati dalle arti, sono necessarie per lo sviluppo integrale del bambino. Questo libro presenta una ricerca che mira a capire se la proposta curricolare di un corso di Pedagogia, per quanto riguarda la formazione degli insegnanti della prima infanzia, sviluppa contenuti e metodologie specifiche legate ai linguaggi espressivi delle arti, se contempla le risoluzioni legali delle Indicazioni nazionali per il curricolo del 2009 per la prima infanzia e le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2006 per i corsi di Pedagogia.
Autorenporträt
Máster en Educación Escolar y Pedagoga por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Especializada en educación especial (AEE-DI), educación artística y psicopedagogía. Trabaja como profesora de educación infantil, pintora, artesana y ha publicado investigaciones, artículos y estudios sobre la formación de profesores y las artes en la educación infantil.